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学生写给卫生委员的检讨书
学生写给卫生委员的检讨书
上初一的女儿是班里的卫生委员，有一次拿回来一叠检讨书，原来是学校老师检查同学的桌洞，不整齐的就要被扣分，被扣分的就要写检讨。我翻看了一下这些检讨书，五花八门，乐死人了。发几份上来，大家看看。且不去计较语法，只是看看这些小子们态度如何“端正”，心情如何“沉痛”，检讨如何“深刻”，语言如何引经据典吧。
检讨书（一）
在此我怀着万分沉痛的心情做出深刻的检讨。
由于我一时的疏忽铸成大错，我没有把杯子放在桌子横梁上，导致了超级大错，给班里扣了0。5分，在此我公开检讨。
如今，大错已成，我懊悔不已。深刻检讨，认为本人行为上已经深藏致命错误，今后桌洞定能一尘不染，整齐有序。这一切我将进一步深入总结，请卫生委员相信我能汲取教训，改正错误。
卫生委员能让我写检讨书，说明卫生委员还信任我，在此我对卫生委员的高风亮节感到由衷地钦佩，真可谓：马遇伯乐，士遇知己。
（点评：涕泪纵横检讨之际，还不忘拍拍马屁）
检讨书（二）
我今天犯了一个让老师差点能杀了我的错误——-桌洞不齐，给班级扣了0。5分。若有很多人也就算了，可偏偏只有我一个，而且老师昨天刚刚强调过，不甘心啊！老师，我不是跟你对着干，只能怪我记性不好，要不，哪个二会往枪口上撞，自取灭亡呢？您也不要怪我认错态度不好，可这老生常谈的事，除了您多骂我两句，还能说些什么呢？唉，我是很想一直不忘收拾桌洞，可每隔几个星期我就忘一次。我也很想不扣分，唉，“一失足成千古恨”啊！老师，我错了，除了让我抄写什么，打我也行，骂我也行，但得让我长长记性吧。我知道您会说我认错态度不好！！！！
（点评：我想起赵本山的小品“卖拐”里对范厨师说的那句话，“打我吧，你下不去手；骂我吧，你张不开嘴”）
检讨书（三）
孔子曰：“人孰能无过？”但是事情也分有大有小，就算小，如果没完没了，那就不能如此轻易地原谅，也不能不处罚，更不能放虎归山。
今天由于我没有把书包放回后面的柜子，于是乎就给班级扣了分，使班级排了级部倒数第一。这罪恶的分应该尽量避免，而我却没有把它截住，因此给班级扣了分，给小组抹了黑，辜负了组长的期望，更把树立自尊、让自己不再不被别人尊重的机会给白白放走了。这是一个莫大的错误，是一个比平时犯的那些错误更大的错误。在此我已认识到自己的错误，并决定加以改正。以后不再只将书包放在桌子底下了。
犯了一个错误并不可怕，可怕的是不认识自己的错误。我决定，从今天做起，对于我的错误给予改正。
（点评：名人都这么说了，咱们还能说啥呢！）
检讨书（四）
人有高低胖瘦，月有阴晴圆缺。莫提别题，直奔主题。
我对不起自己，我对不起这个班，我对不起地球，我对不起宇宙，我对不起整个世界。一切，就在电光石火之间，不给我准备的时间，不给我思考的机会；一切，就在晴天雷劈之间，让我不知所措，让我惊慌失措。一切，太突然了，在德育老师进来的那一瞬间，晚了，全都晚了，连大地也为我哭泣。当我的姓名被那个德育老师记到本子上时，我才知道，已经来不及了……
请卫生委员好好发发慈悲之心，请给我一次机会，把我从恶心的深渊中解救出来。我以后一定好好收拾桌洞，从此不会扣分。我一定不会再让德育老师记上我的名字在本上，我以后保证我的桌洞不会再乱，我一定解脱我给班级带来的扣分的负担。每个人都有犯错的时候，上次某某还扣分了呢。我因此而高兴，高兴我没有被扣那么多分，以免我要写600字的检讨，我也不会那么伤心，因为我小小地练了一下笔，我以后一定不会因为桌洞给班级扣分。偶是班级的罪人，希望大家能原谅我。
（点评：如果给你时间，你会思考些啥呢？还有，你到底是伤心呢还是高兴呢？）
检讨书（五）
于2012年3月21日大课间因为桌洞书本摆放不整齐而给班级扣分，对此作出深刻检讨：
大课间铃一打，我就离开了教室，根本没有对桌洞进行整理。要说是我忘记了，抱歉，这不是理由，其实我不知道大课间也要检查，我只能想到课间操前要整理。要是我知道，我想我应该不会忘记。根本原因是当时老师讲的时候我只记住了课间操。我很抱歉。这件事无论如何都是我的错，再说些什么也无济于事，也只是我为这个错找个开脱的理由罢了。解释就是掩饰，掩饰我在日常生活中对小事不重视，对大事也不专心。
这次考试成绩给某某某带去了打击，德育老师检查的成绩也给我带来了十足的打击。跟这些比起来，成绩就显得微不足道了。我深深地自责……
虽然我不敢保证类似的事情是否还会出现，但我可以肯定的是，从现在起，我一定尽我所能，将发生这种事情的可能性降到最低，不管是为班级、为小组还是为自己。
（点评：究其原因是，老师不可以不讲信用，说好课间操检查就不能大课间检查！可是孩子，和考试成绩相比，这点才是微不足道。）
检讨书（六）
今天课间操时，我没有及时清理自己的课桌，使里面的废纸给班级抹了黑，集体形象受到极大的破坏，我感到十分内疚。仔细反省自己的行为，究其根本，在于我平时里的一贯放松、不整洁，从而导致这次不经意的犯错，破坏了班级荣誉。
对此行为我表示深深的歉意。世上买不到后悔药，关键在于以此事件为教训，提高要求，加强约束力，强化责任感，深化班级荣誉感。干净和谐的学习环境是靠大家共同营造的，只有从身边的点滴做起，为班级荣誉贡献薄力，而不是反向扣分，请大家监督指正。
（点评：这孩子，有潜力，将来可以做政府报告！）
检讨书（七）
上次写保证书，原本希望就此一次，可是第二次依然袭来，使本来开朗的心情变得沉郁。
我不知道我到底哪里犯了错，是书和本子摆的不齐吗？还是笔袋放歪了？知错不改是个很恶劣的举动，那么不知错要怎样改呢？明明是照着要求整理的。应该知道，却没有人告诉。
总之，据推理应该是书和本子摆的不齐。那么下次，就知错就改，去上课间操前把书和本子弄齐一点，将所有文具、书本都放得整整齐齐。这样应该可以了吧。我希望我的判断是正确的，没有偏离目标。但是如果错误的话，到底又该整改哪里，摆放哪里呢？对于这个问题真的很无奈。
事不过三，我希望我不会犯第三次，如果不慎犯了第三次，请卫生委员同学给我指出来。
（点评：这是个迷惑困顿中的孩子，谁来帮帮他！）
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上初一的女儿是班里的卫生委员，有一次拿回来一叠检讨书，原来是学校老师检查同学的桌洞，不整齐的就要被扣分，被扣分的就要写检讨。我翻看了一下这些检讨书，五花八门，乐死人了。发几份上来，大家看看。且不去计较语法，只是看看这些小子们态度如何“端正”，心情如何“沉痛”，检讨如何“深刻”，语言如何引经据典吧。
检讨书（一）
在此我怀着万分沉痛的心情做出深刻的检讨。
由于我一时的疏忽铸成大错，我没有把杯子放在桌子横梁上，导致了超级大错，给班里扣了0。5分，在此我公开检讨。
如今，大错已成，我懊悔不已。深刻检讨，认为本人行为上已经深藏致命错误，今后桌洞定能一尘不染，整齐有序。这一切我将进一步深入总结，请卫生委员相信我能汲取教训，改正错误。
卫生委员能让我写检讨书，说明卫生委员还信任我，在此我对卫生委员的高风亮节感到由衷地钦佩，真可谓：马遇伯乐，士遇知己。
（点评：涕泪纵横检讨之际，还不忘拍拍马屁）
检讨书（二）
我今天犯了一个让老师差点能杀了我的错误——-桌洞不齐，给班级扣了0。5分。若有很多人也就算了，可偏偏只有我一个，而且老师昨天刚刚强调过，不甘心啊！老师，我不是跟你对着干，只能怪我记性不好，要不，哪个二会往枪口上撞，自取灭亡呢？您也不要怪我认错态度不好，可这老生常谈的事，除了您多骂我两句，还能说些什么呢？唉，我是很想一直不忘收拾桌洞，可每隔几个星期我就忘一次。我也很想不扣分，唉，“一失足成千古恨”啊！老师，我错了，除了让我抄写什么，打我也行，骂我也行，但得让我长长记性吧。我知道您会说我认错态度不好！！！！
（点评：我想起赵本山的小品“卖拐”里对范厨师说的那句话，“打我吧，你下不去手；骂我吧，你张不开嘴”）
检讨书（三）
孔子曰：“人孰能无过？”但是事情也分有大有小，就算小，如果没完没了，那就不能如此轻易地原谅，也不能不处罚，更不能放虎归山。
今天由于我没有把书包放回后面的柜子，于是乎就给班级扣了分，使班级排了级部倒数第一。这罪恶的分应该尽量避免，而我却没有把它截住，因此给班级扣了分，给小组抹了黑，辜负了组长的期望，更把树立自尊、让自己不再不被别人尊重的机会给白白放走了。这是一个莫大的错误，是一个比平时犯的那些错误更大的错误。在此我已认识到自己的错误，并决定加以改正。以后不再只将书包放在桌子底下了。
犯了一个错误并不可怕，可怕的是不认识自己的错误。我决定，从今天做起，对于我的错误给予改正。
（点评：名人都这么说了，咱们还能说啥呢！）
检讨书（四）
人有高低胖瘦，月有阴晴圆缺。莫提别题，直奔主题。
我对不起自己，我对不起这个班，我对不起地球，我对不起宇宙，我对不起整个世界。一切，就在电光石火之间，不给我准备的时间，不给我思考的机会；一切，就在晴天雷劈之间，让我不知所措，让我惊慌失措。一切，太突然了，在德育老师进来的那一瞬间，晚了，全都晚了，连大地也为我哭泣。当我的姓名被那个德育老师记到本子上时，我才知道，已经来不及了……
请卫生委员好好发发慈悲之心，请给我一次机会，把我从恶心的深渊中解救出来。我以后一定好好收拾桌洞，从此不会扣分。我一定不会再让德育老师记上我的名字在本上，我以后保证我的桌洞不会再乱，我一定解脱我给班级带来的扣分的负担。每个人都有犯错的时候，上次某某还扣分了呢。我因此而高兴，高兴我没有被扣那么多分，以免我要写600字的检讨，我也不会那么伤心，因为我小小地练了一下笔，我以后一定不会因为桌洞给班级扣分。偶是班级的罪人，希望大家能原谅我。
（点评：如果给你时间，你会思考些啥呢？还有，你到底是伤心呢还是高兴呢？）
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于2012年3月21日大课间因为桌洞书本摆放不整齐而给班级扣分，对此作出深刻检讨：
大课间铃一打，我就离开了教室，根本没有对桌洞进行整理。要说是我忘记了，抱歉，这不是理由，其实我不知道大课间也要检查，我只能想到课间操前要整理。要是我知道，我想我应该不会忘记。根本原因是当时老师讲的时候我只记住了课间操。我很抱歉。这件事无论如何都是我的错，再说些什么也无济于事，也只是我为这个错找个开脱的理由罢了。解释就是掩饰，掩饰我在日常生活中对小事不重视，对大事也不专心。
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虽然我不敢保证类似的事情是否还会出现，但我可以肯定的是，从现在起，我一定尽我所能，将发生这种事情的可能性降到最低，不管是为班级、为小组还是为自己。
（点评：究其原因是，老师不可以不讲信用，说好课间操检查就不能大课间检查！可是孩子，和考试成绩相比，这点才是微不足道。）
检讨书（六）
今天课间操时，我没有及时清理自己的课桌，使里面的废纸给班级抹了黑，集体形象受到极大的破坏，我感到十分内疚。仔细反省自己的行为，究其根本，在于我平时里的一贯放松、不整洁，从而导致这次不经意的犯错，破坏了班级荣誉。
对此行为我表示深深的歉意。世上买不到后悔药，关键在于以此事件为教训，提高要求，加强约束力，强化责任感，深化班级荣誉感。干净和谐的学习环境是靠大家共同营造的，只有从身边的点滴做起，为班级荣誉贡献薄力，而不是反向扣分，请大家监督指正。
（点评：这孩子，有潜力，将来可以做政府报告！）
检讨书（七）
上次写保证书，原本希望就此一次，可是第二次依然袭来，使本来开朗的心情变得沉郁。
我不知道我到底哪里犯了错，是书和本子摆的不齐吗？还是笔袋放歪了？知错不改是个很恶劣的举动，那么不知错要怎样改呢？明明是照着要求整理的。应该知道，却没有人告诉。
总之，据推理应该是书和本子摆的不齐。那么下次，就知错就改，去上课间操前把书和本子弄齐一点，将所有文具、书本都放得整整齐齐。这样应该可以了吧。我希望我的判断是正确的，没有偏离目标。但是如果错误的话，到底又该整改哪里，摆放哪里呢？对于这个问题真的很无奈。
事不过三，我希望我不会犯第三次，如果不慎犯了第三次，请卫生委员同学给我指出来。
（点评：这是个迷惑困顿中的孩子，谁来帮帮他！）
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