关于写人作文1200字 融融春晖

她一手拿着语文书，从门外迈着坚定的步伐走进教室，十分自信的站在讲台上，昂首挺胸，用敏锐的目光扫遍全班。接着，扎着马尾辫的她拿起一支粉笔，转身在黑板上干净利落地写下了三个大字——隆春晖。这就是我们初中三年的语文老师，我们都叫她“隆大”。

隆大上课时十分投入，声音响亮、清晰，语气抑扬顿挫，掷地有声。“既然我们想写好人，那就必须用事来写;要想把事写真实，就必须要用用点来突出，从而通过事和点，来体现人物的内在和精神品质……这样，一个立体的、饱满的人物才会跃然纸上。”吐字清楚，铿锵有力，仿佛那每一个字都要深深地烙印在你的脑海里。说到重点时，她顺手拿起粉笔，高高地举起右臂，霸气地在黑板上“刻”下几个大字，粉笔的痕迹白得耀眼。讲到动情处时，她还会用她有些夸张的肢体动作和极富感染力的语气在课堂上尽情演绎着，摇头晃脑地挥着手脱口而出“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”;眉头紧锁神色悲伤地叹息道“凄凄惨惨戚戚”。有时，同学们还会被她的小幽默和小调皮逗笑，全班总是对她豪放深情的朗诵给予热烈的掌声……隆大就像一个话剧演员一样每天变换着角色，向我们展现她独特的风采和魅力。

隆大不仅是我们的语文老师，也是我们的年级长。年级大会上的她有着身为一位级长的领袖气息。大会开始前会场内一片混乱，喧闹声不绝于耳，这时身穿红衣，长发披肩的她静悄悄的，从幕后缓缓走了出来，片刻间，会场安静了许多，几秒钟内声音一片片消失，这时她开口说道：“五——四——三!二!一!”平静的声音在数到“三”时突然变得短促而有力，波稳稳地击打在心上。话音未落，会场内已经鸦雀无声，500多人的目光似乎被他牢牢吸住。她用锐利的眼神扫遍全场，这时气氛无比庄严。

隆大不可抗拒的威严让我们敬畏，对我们班级的关爱更让我们感动。一天上语文，隆大一进教室就看见脏乱的讲台上还摆放着脏湿的抹布、一盆已死的破烂不堪的盆栽植物，还没擦的凌乱的黑板，同学们彼此打闹，歪斜的桌椅，再加上教室里一股奇怪的异味儿……她终于忍无可忍，把讲台上那盆植物连根带土拔了出来拎着说：“11班永远就是脏、乱、差!你们整天生活在垃圾缸里，没有几天的卫生是令人舒服的。看这植物，本来好好的，你们就到处乱扔不照料!现在你们中肯定有人想：‘就是咯，你们都不打扫一下。’就是这样，你们只会怪罪别人，只会想着自己，永远那么自私!……”那节课，班里一片死气沉沉，谁也不敢说话。我们听着隆老师训斥，那时的她完全没有了以往的端庄和优雅，只感受到她痛心的表情和忧心的语调。想起她之前曾经牺牲自己的休息时间为我们班制做了一份ppt，专门用一节课来为我们耐心的讲解如何统筹、规划扫地的时间和方法，高效的打扫卫生，我们都很惭愧。经过隆大的淳淳善诱、精心指导，我们班级的卫生终于有所改善。

隆老师不仅十分敬业，而且对同学也十分负责。班上一位同学即将要代表全班参加全年级的演讲比赛时，她牺牲了许多本属于她的闲暇时光，来辅导这位同学;我的传记被选上作文集时，她也严谨地帮助我修改文章，耐心的指导我怎样写的更好……她的许多细节都像那春雨过后叶片上的几滴露珠，滋润心田。

这就是我的隆老师。感谢上天让我在初中三年里遇见她，使得这三年有些特别。她端庄，总是精神抖擞;她亲切，也不失威严;她负责、耐心，她总是用她那独特的教育方式让我懂得一些人生的道理。她有一个响亮的名字——

隆春晖。

标签：融融春晖

热门作文成语素材

• 哀感顽艳  原意是指内容凄切，文辞华丽，使愚笨和聪慧的人同样受感动。后多用来指艳情的小说、戏曲、电影中的感人情节。
• 分我杯羹  羹：肉汁。楚、汉相争时，刘邦答项羽的话。比喻从别人那里分享一分利益。
• 分茅裂土  原指古代帝王分封诸侯时举行的仪式。后称分封诸侯。
• 百感交集  感：感想；交：同时发生。各种感触交织在一起。形容感触很多，心情复杂。
• 诽誉在俗  诽：指诽谤；誉：赞扬；俗：风气、习惯。诽谤或赞扬在于当时的风习。后来引申指风气、习惯的作用非常大。
• 分毫不爽  比喻没有丝毫差错。
• 挨肩擦背  形容人多拥挤。
• 肥马轻裘  裘：皮衣。骑肥壮的马，穿轻暖的皮衣。形容阔绰。
• 不成器  器：指人的度量、才干。不能成为有用的器物。多用以指人气质平庸，不能有所成就，没有什么出息。有时也指不学好，自甘堕落。
• 不苟言笑  苟：苟且，随便。不随便说笑。形容态度庄重严肃。
• 不露圭角  圭角：圭玉的棱角。比喻才干不外露。
• 不蔓不枝  既不蔓延，也不分支。比喻说话或写文章简明扼要，不拖泥带水。
• 方领矩步  方领：直的衣领；矩步：行步合乎规矩。指古代儒者的服饰和容态。
• 非分之想  非分：不属自己分内的。妄想得到本分以外的好处。
• 拔树撼山  拔起大树，摇动高山。形容声势极大。