描写我的同桌精选范文
每一次看到陈彦安积极向上的手朝天举着，我都会莞尔一笑，因为陈彦安以前不是这样的。自从快接近期末以后，陈彦安变得更加积极了，而且也变得更开朗了。
有一次，在一堂因为没人积极举手发言而变得无聊乏味的语文课上，褚老师问问题，同学们有的好像知道，不想举手或不敢举手，或者不知道答案在桌子上愣着发呆。褚老师看到这样的情形，大发雷霆，吼着问：“只有这几个知道吗?!”只见陈彦安鼓起勇气，举起了手。当时，我举着端正而向上的手，看看陈彦安的手，简直就是差了十万八千里!我连忙对陈彦安说：“把手举高点儿!老师才看得见!”于是，陈彦安再次骨气勇气，飞快地往上面伸去。老师看了，快手快脚地向陈彦安走去，点了陈彦安来发言。虽然陈彦安以前发言吞吞吐吐的，但是之后她经常发言，说话也变得很利索了。这就是陈彦安突飞猛进的变化。小学教学设计网欢迎你来投稿
在上课的时候，不仅仅她很积极，而且在课间的时候，她也是很开朗的。
在课间的时候，只要是一群人在一起玩，陈彦安她都会参加，并且在无聊的时候她也会想出一种方法来解闷，比如说：抛手绢的游戏，或者是拿出一只玩偶来演玩偶剧……而且每天，陈彦安都会笑，不管是哈哈大笑莞尔一笑、微笑、大笑，里面都含有开心、高兴的意思。也许，这也是影响她上课那么积极的原因之一吧!
我的同桌特点多的说不胜数，但追明显的特点还是能吃，是一个名符其实的吃货!
又一次我到他家去玩，到了中午，他热情地招待了我，正好他的妈妈做好了香喷喷的午饭，同桌见了这么丰盛的午餐，迫不及待地来到餐桌旁，馋得连口水也想留下来，上下嘴唇不停地动，这时他的妈妈让他洗完手在吃饭，同桌极不情愿地收了收嘴里的口水，拖着沉重的步伐去洗手间。我们两个快速的洗了洗手就，就去开始：“围攻”这顿香喷喷的午饭。尤其是我的同桌在家里似乎一点也不拘束，吃吃“红烧鱼，又吃吃：“大盘鸡”，一刻也停不下来，“大盘鸡”“红烧鱼”不一会便消失的无影无踪，我只吃到了其中的两块，其他的全被他吃光了，我真怀疑他的胃是不是恐龙的。
吃完午饭，他打了两个响亮的宝隔，嘴上还有着一些食物的残渣，看来他吃起饭来连形象都不会注意了。出乎我意料的事他竟然还没吃饱，对妈妈说：“妈妈再给我做一个菜我还没吃饱呢!”他的妈妈对他吼道：“吃!吃!吃!就知道吃!不是说好减肥的吗?”同桌听了这话变得无精打采，垂头丧气。我站在一旁捂住嘴偷笑“这下看你怎么吃!”很快我就笑不出来了，他竟然想去打冰箱的注意!只见他偷偷摸摸地冰箱旁，左顾右盼生怕被妈妈发现了。就在这时，他的妈妈正在向这边走来，十米，五米，三米，·····同桌飞快地关上冰箱门，用百米冲刺的速度来到我身旁，若无其事地看着他的妈妈，没等妈妈先开口，他就先发制人：“怎么了?有什么事吗?”他的妈妈无言以对，疑惑地看着他，我能清楚地听到他扑通、扑通的心跳声。万幸妈妈没看出什么究竟来，只好走进了卧室。看到妈妈没看出什么破绽，同桌高兴帝手舞足蹈，又开始悄悄实行他的“偷吃计划”……
当然，他最后成功了。没错，他就是----周子涵，如假包换的吃货。
叮零零,上课了,我突然发现语文书忘记拿了,我就跑到何妮芳那求她借我语文书看,:“何妮芳,我忘记带语文书了,等会上课你能不能借我书看呀!”何妮芳眼睛一瞪,双手一插.头一偏.说:“你是谁呀，我为什么要借你呀!”我当时听了火冒三丈，气恼不己，心想：不跟她计较了，对呀!找易鑫泰借去，说完，就立刻跑到他那去了，没想到易鑫泰竟然爽快地答应了，这时，我才知道何妮芳就是拿同桌的我当“敌人”，易鑫泰才是把我的朋友。虽然他的学习成绩不太好，但是他的大却让我省去了很多麻烦。
对于何妮芳我还记得在刚开学时，因为课本学校不够，我没有领到语文书，老师要我们俩个人一起看，但是在上作文课时。她就故意不给我看。在我写作文时，她一直在看语文书，等我的作文写完了，想看语文书时，她却不答应。当时我就生气地说;“是黄老师要我们一起看的。你为什么不听老师的呢?”当时她就生气地对着我，脸涨得通红并说道：“书上写得是我的名字，书就是我的了，我为什么要给你看呢?”当时我气得无话可说。心想：面对这种不可理喻的人，没什么话可说，干脆不理她，这一个学期我都没有和她友好过，就天天和易鑫泰玩，我跟他就是：“有福同享，有难同当。”的好朋友。
而她对于李惠颖就象对待她的姐妹一样。李惠颖扫地的时侯，常常等到很晚才回家。只要是何妮芳有东西吃，一定会给李惠颖;有好玩的，也会给她......。
你看，我的同桌一天之间脸色的变化可真是多变啊。如果拿同桌的我与李惠颖相比，“简直就是相差十万八千里”。我衷心的希望何妮芳以后能够成为一个人人都欢喜的人，而不是一个变化多端的人。
每当我看到那崭新的钢笔时，就不禁想起了我原来的同桌赵兵和我之间的友谊。
那是去年夏天。有一次，上语文课时，我低下头偷偷拿出一只弹弓枪，一扣一扣地玩着。赵兵伸手捅了我一下，示意要我专心听讲。我心想，你吃盐不多，管的咸(闲)事不少呀，我又拿出兰本“三国”连环画《姜邓斗智》，故意在他面前晃来晃去。这时，只见他举起左手要告诉老师，我慌了手脚，刚要把枪、书藏好，可是晚了……老师走过来，把枪、书没收了。我气得真想给赵兵两个大耳刮子，可我克制住了。
第二节还上语文，我笔挺地坐在那儿。老师说：“这节考试‘，真’我一听，顿时来了情绪。我接过卷子正要往后传，只见赵兵的胳膊肘伸到了我这边的桌上，我传过卷子;用 ;拳头“回击”了他。他是“左撇子”，膀子老过来，可别怪我不，客气。我拧开笔帽，挤出墨水，画了一条“分界线”，这下他才老实了。我摊开卷子，一看很容易，抓过钢笔就写，可怎么也写不出字来。我心里纳闷：怪呀，早上刚灌上的墨水怎么这么快就没了?不会的……我瞟见了“分界线”——噢，墨水在这儿!赶紧拿笔吸一点，可仔细一看，不好，墨水干了!我刚要伸手捅赵兵，想跟他要点墨水，却又不由自主地缩了回来。刚打完架，怎好求人家?再说，刚才确实是我不好，可现在咋办呢?我没了主意。
“你怎么还不写?”赵兵捅了我一下，悄声问。
“我钢笔没水啦!”不知怎的，我的口气软了许多。
“干嘛不早说?”说着他打开笔盒，拿出一支崭新的钢笔递给了我，“你用吧!”一瞬间，我的喉咙象给什么噎住了似的，一句话也说不出来，默默地把“分界线”擦了个一 干二净。
今年一月，我分到了六班，他把那支钢笔送给我，作为临别纪念。我激动场地说：“赵兵，咱们的友情是永远不会破裂的。”他哈哈笑着，我们俩双手紧紧地握在一起。
从此，每逢我看到那支钢笔，赵兵那可爱的脸庞就清晰地浮现在我的眼前。
自从结识了这位同桌，我的“厄运”就开始了，我是天天哑巴吃黄连——有苦说不出。她上课踢我，下课拧我，课间追我。因为她的野蛮，我难以忘怀。
她难玲珑的脸上镶嵌着一双水灵灵的大眼睛，一个能说会道的嘴在脸上笑成了弯月亮，两只有福气的耳朵排列在脸的两旁。这模样咋看上去还真不像个野蛮女孩。
“山里的女人是老虎”这句俗话用在绰号为“母老虎”的她身上是再适当不过了。有一次，我因超过了“三八线”，她一下课就来找我算帐，我可知道她的性格，凡是打她的人，轻则吹胡子瞪眼，重则拳打脚踢。我一见来者不善，赶紧躲闪，她扑了个空，第二回合，她又来了个“铁沙掌”，几个回合下来，我被打得鼻青脸肿、片甲不留，我只好落荒而逃。
还有一次，我带兵整装待发，遭遇女侠兵团，我们立刻展开大战，我为男侠兵团做殊死拼搏，女侠兵团的“电光拍打”威力强大，男侠兵团只剩我一个人监守阵地，女侠兵团的“母老虎”一招“少林拳”把我打出阵地。这场战斗中，“母老虎”立下汗马功劳，这场战斗真激烈。
每当同桌打我时，我从心中对她说：该改一改你的性格了，以后不要太野蛮了，要不然所有男生都会害怕的。
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- 哀感顽艳 原意是指内容凄切，文辞华丽，使愚笨和聪慧的人同样受感动。后多用来指艳情的小说、戏曲、电影中的感人情节。
- 匪夷所思 匪：不是；夷：平常。指言谈行动离奇古怪，不是一般人根据常情所能想象的。
- 分我杯羹 羹：肉汁。楚、汉相争时，刘邦答项羽的话。比喻从别人那里分享一分利益。
- 按甲休兵 收拾起铠甲武器。比喻停止军事行动。
- 风不鸣条 和风轻拂，树枝不发出声响。比喻社会安定。
- 匪夷匪惠 夷：殷末周初的伯夷；惠：春秋时鲁国的柳下惠。既不是伯夷，又不是柳下惠；不具备这两位贤人的品德。形容才德不高而又驾驭的人。
- 分茅裂土 原指古代帝王分封诸侯时举行的仪式。后称分封诸侯。
- 拔犀擢象 擢：提升。比喻提拔才能出众的人。
- 诽誉在俗 诽：指诽谤；誉：赞扬；俗：风气、习惯。诽谤或赞扬在于当时的风习。后来引申指风气、习惯的作用非常大。
- 挨肩擦背 形容人多拥挤。
- 飞黄腾达 飞黄：传说中神马名；腾达：上升，引伸为发迹，宦途得意。形容骏马奔腾飞驰。比喻骤然得志，官职升得很快。
- 薄寒中人 薄寒：轻微的寒气。中人：伤人。指轻微的寒气也能伤害人的身体。也比喻人在衰老或患难之中时经不住轻微的打击。
- 补阙灯檠 阙：缺；灯檠：灯架。没有灯架，用人充作灯架。旧时讽刺男人惧内。
- 肥马轻裘 裘：皮衣。骑肥壮的马，穿轻暖的皮衣。形容阔绰。
- 不伏烧埋 伏：屈服；烧埋：烧埋银钱，旧时官府向杀人犯追缴赔给死者家属的埋葬费。比喻不伏罪或不听劝解。
