名言的作文大全

1、青春能弥补一切。——赫兹里特 2、青春耐久藏珍宝。——莎士亚 3、日莫空，青春再来。——林宽 4、乐观的人永葆青春。——拜伦 5、青春留不住，白发自然生。——杜牧 6、青年的主要任务是学习。——朱德 7、青春须早为，

1、青春，就像受赞美的春天。——勃特勒青春是美妙的；挥霍青春就是犯罪。——萧伯纳 2、青春，一旦和它紧紧地握手，就能获得开拓新途径的动力，拥有创造性人生的灵性。——金马 3、青春啊，永远是美好的，可是真正的青

1) 题诗寄汝非无意，莫负青春取自惭。——于谦 2) 年轻只有一次，青春不能重来。——烈火青春 3) 青年人满身都是精力，正如春天的河水那样丰富。——拜伦 4) 青春是一年的青春，青春是生命的的春天。——雨果 5) 谁能保持永远

1、以空前未有的热情，焕发青春的创新功能，激发人人独特的创新精神，使民族的国家的创新智慧来一个总发动！使个体的群体的创新潜能来一个大爆发！ 2、日日创新。——日本索尼公司 3、光看别人脸色行事，把自我束缚起来

1、敏而好学，不耻下问孔子 2、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随韩愈 3、学而不思则罔，思而不学则殆孔子 4、知之者不如好之者，好之者不如乐之者孔子 5、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之孔子 6、

1、我阅读关于我所不懂的题目之书籍时，所用的方法，是先求得该题目的肤表的见解，先浏览许多页和好多章，然后才从头重新读起，以求获得精密的智识。我读该书的终末，就懂得它的起因。这是我所能介绍给你惟一正解的方法

1、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。颜真卿 2、性痴，则其志凝：故书痴者文必工，艺痴者技必良。世之落拓而无成者，皆自谓不痴者也。 蒲松龄《阿宝》 3、书富如入海，百货皆有。人之精

1、保守是舒服的产物。——高尔基 2、创新就是创造性地破坏。——熊彼特 3、创新是科学房屋的生命力。——阿西莫夫 4、聪明的年轻人以为，如果承认已经被别人承认过的真理，就会使自己丧失独创性，这是最大的错误。——

1、敏而好学，不耻下问孔子 2、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随韩愈 3、学而不思则罔，思而不学则殆孔子 4、知之者不如好之者，好之者不如乐之者孔子 5、一日无书，百事荒芜。陈寿 6、读书有三到：谓心到、眼到、口到

作文网整理了2018年秋季关于创新名言主题的汇总，点击标题查看，希望给家长和同学们一些帮助，仅供参考。 2018年秋季关于创新名言主题的汇总 关于科技创新名人名言_900字 创新警句锦集_350字 王健林关于创新的名言名句_1500字

2003年7月28日 万达集团内部讲话 1.创新是企业精神的核心要素，万达集团最重要的精神就是创新，而且是永远创新，创新的停止意味危机的到来。 2005年12月5日 北京大学光华管理学院演讲 2.企业创新有很多种，管理创新、体制创新

1、缺乏对事业的热爱，才华也是无用的。 —— 尼柯拉耶维奇 2、最不会利用时间的人，最会抱怨时间不够。拉布吕耶尔 3、人生是指我们若没有嗜好的话，便不过如同极度无聊经营不善的剧院而已。 —— 斯蒂文生 4、人与人之间

1、作为一个未来的总裁，应该具有激发和识别创新思想的才能。——（美）斯威尼 2、最有效的创新都简单得惊人，其实，一项创意所能得到的最高褒奖就是别人说一句：这个一看就懂，我怎么没有想到呢？ 3、创新是一个民族进

灵感与创新：偶然的灵感火星的触发，往往创造出艺术的奇迹 灵感这东西不能说没有；但是，它不是从天上掉下来的，而是勤奋出灵感。——（中国学者）季羡林 灵感的闪现确系偶然，灵感的成熟却是必然。没有那元穷尽的感受

新的社会是信息社会，也是智力和知识社会。——（英国词典编辑家）福勒 科学技术的迅速发展，不仅改变了人类的经济活动，而且也给政治、文化、道德等精神活动带来了深刻影响。——（英国词典编辑家）福勒 知识经济的灵

1.大凡实际接触过科学研究的人都知道，不肯超越事实的人很少会有成就。——赫胥黎 2.企业一旦站立到创新的浪尖上，维持的办法只有一个，就是要持续创新。——张瑞敏 3.想出新办法的人在他的办法没有成功以前，人家总说他

在科学研究中，是允许创造任何假说的，而且，如果它说明了大量的独立的各类事实，它就上升到富有根据的学说的等级。接下来小编搜集了关于创新变化的名言，欢迎阅读查看，希望帮助到大家。 1、科学到了最后阶段，便遇上

关于创新创造的名言一 1.科学到了最后阶段，便遇上了想象。——雨果 2.SBU具体的体现就是速度和创新。——张瑞敏 3.此刻一切完美的事物，无一不是创新的结果。——穆勒 4.渐进思想是创新的最大敌人。——尼古拉·尼葛洛庞帝

1、创新就是创造性地破坏。 —— 熊彼特 2、创新时代实际上是信息时代的天然的伴随物。尽管我们掌握了新的信息，但仍然有薄弱环节，它不是出现在信息的创造上，也不是出现在信息的贮存上，甚至也不在信息的获取上，而是

1. 知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人;知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。 —— 狄德罗 2. 我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的